编者按：为全面落实立德树人根本任务，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》要求，教育部将于2024年10月对我校开展本科教育教学审核评估工作。各本科教育教学单位结合审核评估工作要求进行了充分准备，系统总结提炼学院本科教育教学工作目标定位、体系设计、质量保障、学生发展等相关工作。为进一步系统展示学院本科教育教学工作，突出“严在地大，卓越引领”的质保理念。现开设《本科教育教学审核评估学院巡礼》专栏，梳理学院教育教学改革和高质量发展的特色，供各单位学习交流。

一、主动融入学校大美育体系

为深入学习贯彻习近平文化思想，落实教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神，学校在“十四五”规划中对美育工作提出了总体要求，出台了《新时代美育工作实施方案》。艺术教育是实施美育的最主要途径和内容，学院乘势而上、主动而为，充分发挥学科优势，把美育纳入人才培养全过程，立足学院5个专业美育特色，开展以“以文化人、以美育人”为主题的系列教学研究和实践创作活动，夯实基础、搭建平台，扎实推进学院美育工作，成为学校大美育体系的重要组成部分。

二、构建完善的美育课程体系

学院目前面向全校学生开设了26门公共艺术选修课，其中音乐类9门、艺术设计类13门、文化传播类4门。课程分为基础模块和拓展模块，其中基础模块以艺术鉴赏为主，主要涵盖《音乐鉴赏》《美术鉴赏》等8门限定选修课，主要是普及各个艺术门类的入门常识；拓展模块细分为作品深度赏析类、史论批评类、艺术实践类、艺术综合类等，主要是满足学生个性化、深层次的学习需求，从而形成“两模块多维度”的立体化课程结构，深化美育课程的教学改革，发挥各学科专业对美育的支撑作用，形成了学院完善的美育课程体系。

三、搭建丰富的美育平台

一是在学院成立中国地质大学（武汉）书法协会、美术协会。两个协会的成立对加强学校的美育建设和校园文化建设，建造地学文化高地奠定了坚实基础。二是成立美育实践中心，将中心建成集音乐表演、设计作品展演、文创产品研发及科普文化传播为一体的美育实践平台，并创立“CUG美育识堂”公众号，统筹开展和传播丰富的美育知识和实践活动。三是学院成立4个美育名师工作室，即王凯平美育名师工作室、南望文苑美育名师工作室、觅灮美育名师工作室、大地美育名师工作室，陈华文老师负责的大地美育名师工作室在开展长江大保护方面出版了系列长篇绘画读本和评论作品。

四、持续打造美育品牌，建设美育精品工程

由学校宣传部出品的歌曲《探月》MV在长江日报、中国新闻网、人民网、荆楚网、学习强国、中央电视台科教频道等多家媒体进行发布，充分展示中国地质大学（武汉）在探月工程、模拟月壤研制等众多领域，为中国的航天事业奉献出独有的地大智慧和精妙的地大方案。学院“星空合唱团”连续5年登上春晚舞台，参加中央电视台主办的《合唱春晚》、《合唱先锋》节目演出。作品《青春之娇》获得全国第七届大学生艺术节优秀文艺节目三等奖；获得湖北省第八届大学生艺术节优秀文艺作品类一等奖2项，二等奖3项，美育优秀案例类二等奖1项，三等奖1项，优秀指导教师奖5项。音乐系师生创作的以我国著名地质学家池际尚院士为原型的音乐原创剧《雪莲花开》获第二届中国校园戏剧节优秀剧目奖；地心引力文创工作室，已创作校庆系列、南望风采系列、红动地大系列等多个校园文创作品，设计了7种地大吉祥物样式并制作多款延伸性文创产品；组建专业学生团队开展第二美育课堂，“九里阳光艺术支教团”连续12年组织学生志愿者暑期赴农村、农场以及一些欠发达地区中小学义务开展音乐、舞蹈、绘画、摄影课程讲授和知识普及，十余年间团队共派出130余名志愿者，支教覆盖学生已超过1万人，相关社会实践活动先后入选“推普助力乡村振兴”“圆梦工程”等国家级和省级项目，团队事迹被中国青年报、湖北日报、湖北高校思政网等多家校外媒体宣传报道。