编者按：为全面落实立德树人根本任务，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》要求，教育部将于2024年10月对我校开展本科教育教学审核评估工作。各本科教育教学单位结合审核评估工作要求进行了充分准备，系统总结提炼学院本科教育教学工作目标定位、体系设计、质量保障、学生发展等相关工作。为进一步系统展示学院本科教育教学工作，突出“严在地大，卓越引领”的质保理念。现开设《本科教育教学审核评估学院巡礼》专栏，梳理学院教育教学改革和高质量发展的特色，供各单位学习交流。

外国语学院源自1952年建校之初成立的外语教研室。1993年成立外语系，2001年获批外国语言学及应用语言学硕士学位点，2005年获批英语语言文学硕士学位点，同年外语系更名为外国语学院。2010年获批外国语言文学一级学科硕士学位授予权和翻译硕士（MTI）学位授予权。2023年，英语专业获评省级一流专业。学院现有教职工96人，其中专任教师82人，含教授9人、副教授44人，具有博士学位25人、硕士学位56人，占专任教师总数的98.78%，另有外籍教师2人。现有英语专业全日制在校本科生345人。学院肩负国际视野拓展与国际交流能力培养重任，坚守“夯实语言基础，服务国际交流，凸显校本特色，实现关联生长”的理念，以“英语+”跨学科融合和“翻译中国”人才培养为特色，努力培养有家国情怀、全球视野、“一专多能”“一精多会”的复合应用型外语人才，服务国家战略发展。

学院根据教育部《普通高等学校本科教育教育审核评估实施方案（2021-2025年）》精神和学校《本科专业自评估实施方案》《2024年本科教育教学审核评估工作方案》等要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，认真落实本科教育教学审核评估工作。一是成立领导机构，明确职责任务；二是强化“以本为本”核心要义，全员参与评估；三是加强交流座谈，厘清改革思路；四是加强制度管理，及时查建整改；五是完善教学条件，优化实习实训。

学院固根基，强特色，以“英语+”跨学科融合和“翻译中国”人才培养为导向，提升人才培养质量。近五年，学院教师主持或参与国家级项目10余项，获批获批省级一流课程2门，省部级项目10余项，校级教改项目30余项。获省高校教师教学创新大赛二等奖2项、三等奖1项，省青年教师讲课比赛二等奖1项，省课程思政优秀案例一等奖1项；多名教师分获校 “卓越教师奖”“卓越新秀奖”“校最受欢迎教师”“十大杰出青年”“十佳班主任”等荣誉。

近五年，学院教师发表SSCI论文20余篇，A&HCI论文近10篇，CSSCI论文10余篇，T5及以上论文70余篇，出版教材8部，参加高水平学术会议30余次。主办“南望今声”外语论坛44场，举办“面向‘双碳’目标的能源话语与学术英语教学研讨会”等。

近五年，全校本科生大学英语四级通过率创历史新高；英语专业本科生一次性专四、专八通过率远超全国平均水平。学生“译术行者”团队获十七届“挑战杯”红色专项全国一等奖、第六届全国志愿服务大赛银奖等国家级奖项2项，学生获省级以上奖项100人次，获得口笔译、教师资格证等行业资格证100余人次。大学英语第二课堂活动蓬勃发展，校园英语学习气氛浓厚。

学院师生发挥语言优势开展公共服务，承担30余场国际大型会议同传及交传服务工作。1位教师担任保加利亚孔子学院中方院长，2人受教育部委派分驻澳大利亚使馆和俄罗斯叶卡捷琳堡总领馆工作。教师撰写多篇研究报告获国家领导人、教育部、湖北省委批示和采用。教育部出国留学培训与研究中心及旗下雅思、上海外语口译考试、国际人才英语考试考点服务水平稳步提升，举办公派留学16期，行前培训9场，“学在港澳”说明会4场，组织雅思考试246场，上海外语口译证书考试10次，共服务考生22771人次。

通过学院自查、自评和自建工作，全面检查、总结、评价学院本科教育教学实绩，进一步挖掘学院特色优势，明确发展方向，全面落实立德树人根本任务，持续深化本科教育教学综合改革，形成典型案例，以期推动学院本科教育教学质量再上新台阶。

1.“英语+工商管理”双学位协同性人才培养模式

根据经济社会发展对英语专业人才的多样化和多层次需求，基于多元化特色发展的英语专业办学理念，2017年开始，借助我校工商管理专业的全英教学特色，外语学院与经管学院开始了“英语+工商管理”双学位跨学科协同性人才培养模式的新探索。该协同性培养模式从设计之初就避开了常见跨学科培养中用英语来教学生汲取和掌握其他学科的知识，两个专业简单拼接的“两张皮”现象，而是在英语学科知识体系的加持下，让学生学习和研究复合学科的语言特征和交流方式。通过四年本科学习，该模式将英语与工商管理两个专业的专业主干课程体系进行有效融合，由英语专业立德树人贯穿人才培养全过程，建立持续改进机制，培养语言精湛、具有人文素养和工商管理专业知识体系与能力的复合型人才。

“英语+工商管理”双学位协同性人才培养模式取得的突破在国内产生了较为广泛的影响。2018级双学位班学生在教师指导下深入“红色景点” ，修改英译解说词，重温红色文化，同时发挥专业特长，讲述中国故事，被《湖北日报》、《中国改革报》等多家媒体报道。协同性人才培养模式相关内容曾在2019年 “联合国语文联络组会议”进行了交流汇报，2021年3月在“第五届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛”以主旨发言形式进行交流。自本模式实施以来，学院接待西安电子科技大学、华中农业大学、陕西理工大学等院校调研，就本模式的创新与来访学院进行了交流，受到同行的高度评价。

2. “课堂+实践”的翻译专业方向人才培养

翻译专业方向立足我校地学特色，借助地学文献翻译和地学语料库建设，为“一带一路”沿线国家提供资源开发、环境修复、地质灾害防护等领域的语言服务，构建沟通与合作的桥梁，同时以红色景点翻译为依托，助力红色翻译理论体系建设。通过红色与专业的融合、第一课堂与第二课堂的融合，以专业特色为引领，带动学生专业素养培养和全面发展，培养具有国际视野和家国情怀的英语专业人才。

本专业的“译术行者”团队，关注武汉公共服务场所公示语错译，并提交调研报告,最终被武汉市政府采纳。2021年5月，在第十七届“挑战杯”全国大学生课外科技学术作品竞赛红色专项赛中，我院“译术行者”团队以“红色路上的外语人——湖北红色景点英译现状调研”参赛，斩获全国一等奖。

3. 大学英语ESS（English for Special Skills）试验教学

大学英语ESS（English for Special Skills）试验班由来自我校各学院具有良好英语潜质的学生经选拔后构成，旨在进一步深化教育教学改革、创新人才培养模式、探索大学英语菁英学生培养模式。ESS试验班由学校本科生院、外国语学院统筹指导，由外国语学院大学英语教学部组织实施教学。

经过十多年建设与发展，ESS试验班取得了丰硕的成果，成为外国语学院全校闻名的教学“品牌”，培养出了一大批将英语学习与专业学习有机结合的，拥有过硬英语综合应用能力，在全球化、国际化的大背景下具有较强竞争力的复合型人才。如第一届来自地学院的邓杰同学在我校直博，后被美国耶鲁大学地质与地球物理学院全奖录取攻读博士学位；近两年结业的132位同学中，有10人远赴帝国理工、曼彻斯特大学、悉尼大学等国外名校深造，84人在清华大学、北京大学、复旦大学，中国科技大学、香港大学等国内名校攻读硕士学位，读研率高达71%，同时该班在各类竞赛中成绩斐然（在全校、全省、华中地区乃至全国的各项大赛，如“外研社·国才杯”大学生英语演讲、写作、阅读、辩论大赛、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、全国大学生数学建模竞赛等高水平竞赛中，都活跃着试验班学生的身影；在各项奖学金、学生评比中独占鳌头，如国家奖学金、优秀毕业生评选中，也频繁出现试验班同学的名字；毕业后的就业、深造成绩喜人。试验班学生或入职知名公司、企业，或赴国内外名校深造，深受各科研院校及用人单位好评。

初心如磐行致远，笃行不怠启新程。学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续深化本科教育教学综合改革，全面落实立德树人根本任务，凝心聚力、担当作为，奋力在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作工作续写新篇章。