编者按：为全面落实立德树人根本任务，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》要求，教育部将于2024年10月对我校开展本科教育教学审核评估工作。各本科教育教学单位结合审核评估工作要求进行了充分准备，系统总结提炼学院本科教育教学工作目标定位、体系设计、质量保障、学生发展等相关工作。为进一步系统展示学院本科教育教学工作，突出“严在地大，卓越引领”的质保理念。现开设《本科教育教学审核评估学院巡礼》专栏，梳理学院教育教学改革和高质量发展的特色，供各单位学习交流。

在高等教育迈向内涵式发展的新阶段，本科教育教学审核评估工作不仅是对高校教育教学质量的全面审视，更是推动高校自我完善与发展的重要手段。经济管理学院将本科教育教学审核评估视为推动高质量发展的强大引擎，围绕“立德树人”这一根本任务，构建了“三全育人”的教育机制。通过党建引领、课程思政和典型示范三个着力点，开展了一系列创新实践与深度改革。

一、审核评估建改工作开展情况

（一）成立学院自评工作组织机构

经济管理学院成立自评工作组织机构，由院党委书记、院长任组长，分管副院长、院党委副书记任副组长。工作组全面组织领导学院本科教育教学审核评估工作，确保全员教师共同参与自评、迎评工作。同时，各系也组建了专业迎评工作小组，明确了各个小组的职责和任务。

图：本科教育教学审核评估工作组会议

（二）广泛动员与积极宣传

学院采用了多种形式和渠道进行了广泛的动员与宣传，包括开展全院动员大会、组织学习专题辅导报告会、在线上教师群、线下公告栏广泛开展宣传动员等。通过这些方式，全院师生对本科教育教学审核评估工作的重要性、目的及要求有了更加深入的了解。

（三）制定详尽的审核评估工作方案

学院制定了详尽的审核评估工作方案，并通过教师群、学院公告栏等多种渠道予以发布。工作方案明确了评估工作的总体要求、任务分工以及各项分工的完成时间节点，为师生们提供了明确的行动指南与具体要求。

（四）自评报告撰写与档案管理

4月初，学院组建了自评报告撰写专班，由各专业推荐的教师组成，5月完成了自评报告初稿，并组织了多次修改工作。同时，学院还制订了学院档案管理办法，完成了2018年至今课程考核材料、毕业论文归档整理的专项工作。根据学校督导的毕业论文检查意见，学院集中组织了对课程考核材料和毕业论文的清查，以查漏补缺。

图：《经济管理学院本科教学审核评估自查报告

二、学院教育教学特色工作：特色应用型人才培养实践教学体系

经济管理学院围绕“立德树人”一个中心，建好“三全育人”一个机制，立足党建引领、课程思政、典型示范三个着力点，培养德才兼备、国际视野、全面发展的卓越经管学子，探索具有我院学科的特色应用型人才培养实践教学体系。

图：特色应用型人才培养实践教学体系。

（一）系统推进体制机制改革创新，深层次激发创新活力

学院党委积极探索将党建工作内化到教育教学全过程。高度凝练和形成了学院党委“一个思想、两大任务、三项工程、四维路径、五种使命、六类建设”的党建工作运行机制，探索出了党政一体互融互促“五融工作法”，构建了“党委—支部—党员”层级责任落实工作体系，形成了各级党政融合、齐抓共管、互融互促的工作格局。

图：经济管理学院党委123456的党建工作运行机制

图：经济管理学院“五融工作法”

出台“三全育人”综合改革方案。制定《经济管理学院“三全育人”综合改革实施方案》，加强课程思政高质量建设，进一步完善具有本院特色的思想政治工作体系。同时，学院公开出版《课程思政教学案例集》，并在学校教育教学专项工作会议上进行交流汇报。

图：《课程思政教学案例集》、《经济管理学院“三全育人”综合改革实施方案》

进一步夯实“三融合”“三融三跨”人才培养模式。积极开展新一轮培养方案修订工作，以全面超越“国标”的目标，学位全方位，全链条，全过程，贯穿式打造高质量本科培养方案体系。制定实施《学生竞赛分级办法》，对三大赛事及教育部A级赛事实施获奖后资助。持续打造“学术领航工程”品牌活动，鼓励本科生进入科研团队，产出“双创”成果。此外，学院还支持学生团队申报“大学生自主创新资助计划”和“大学生创新创业训练计划”，秉承“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则，有效开展项目式学习、科研训练、创新训练与创业实践等活动。这些活动持续激发学生创新创业活力，提升创新创业素养。

（二）全面落实立德树人根本任务，全方位凝聚育人合力

统筹推进教育活动，“5+”模式党建育人格局基本形成。擦亮“四维课堂”品牌，绘制9个专业群课程思政地图，实现“党建+教学”同频共振。通系列教育实践考察活动，实现“党建+就业”的合拍共鸣。学院举办“青春践行二十大团结奋进新征程”师生茶话会、学生党支部书记党务知识论坛等丰富多样的活动，开设“主题教育进行时”公众号专栏，加强“党建+社区”互动互通。出品《经管党建》、《经品学工》、《学院发展报告》等内部刊物，打造“经品党建论坛”等平台，举办微党课比赛、承办研究生党支部主题风采大赛，推动了“党建+文化”同向同行。

健全学生学习支持体系，体系化、院本化激发学生创新创业思维。学院定期开展“一月一系谈”和“学术领航”活动，长期坚持实行早读、晚自习制度。依托学生组织举办考研保研分享会、高数课程辅导、英语四级模拟考试等一系列学习支持活动。不断优化经管论坛、学术沙龙、科技论文科报会、模拟发布会等院本化学术品牌活动。同时，健全学生评价体系，完善奖学金评选、英才工程奖励办法、综合测评、学生竞赛级别认定办法等。构建递进式课程链，围绕“以赛促学、以赛促教、学赛结合”培养模式，搭建“龙头赛”+“主线赛”+“校内赛”阶梯式竞赛平台。

积极开拓国际化教育资源，为学生提供国际化视野。学院指定一位副院长统筹分管国际化教育工作，一位专业教师担任班主任、一位专职辅导员协助组织开展国际化培养全过程。通过这些措施，学院为学生提供了更加广阔的国际交流平台和学习机会。学院牵头承办学校与法国雷恩高等商学院合作举办的中外联合办学本-硕连读项目。该项目探索了整建制本硕人才培养的创新模式，实行“3+1.5/2”培养模式。

（三）统筹规划教育教学工作环节，多角度提升育人实效

构建新型人才培养模式，改革教育教学方案。学院创新性提出“觅食式”教学思想，立足经典与前沿、理论与实践、国际与本土“三融合”理念，通过知识树工程、课程结构优化工程，对课程体系及实践环节等进行全方位重构与改革，构建了“四维三融”人才培养模式。依托学校和经济管理学院的学科优势平台，在专业教育中充分注重地学、资源学科与各专业学科知识融合，持续发挥科研究优势，实现教学内容新起来、教学方法活起来、教学资源富起来、教学团队强起来，打造“师资-课程-专业-平台”育人支撑平台。

图：第三届“四维课堂”启动仪式

成立学科建设咨询委员会，持续加强专业建设。学院高度重视学科建设，坚持内涵发展、特色发展，成立应用经济学、管理科学与工程、工商管理三个学科建设咨询委员会，增强学科主干方向和特色领域的核心竞争力。大力推进课程改革，以国家精品课程群建设为龙头，持续打造高阶性创新性“金课”，淘汰“水课”，全面发力专业基础课实现全英文/双语教学。

遵循教学运行原则，加强教学质量过程监控。学院持续强化教学管理制度以促进工作效率提高，制定系列《经济管理学院基层教学组织暨课程组建设与管理办法》、《经济管理学院教材建设管理办法》、《关于更新经济管理学院基层教学组织信息的决定》、《经济管理学院教学成果评审与奖励办法》文件。在教学方法上，鼓励教师采用案例教学、项目式学习等创新方式，引导学生主动探索、解决问题。课堂内外双管齐下，注重将社会热点、政策文件与课程教学结合，并将思政元素注入课程群的全过程中。结合学生对不同热点的兴趣建立学习小组，构建交互式兴趣激发与强化系统，提高教学质量，培养应用型人才。

图：《经济管理学院教材建设管理办法》、《关于更新经济管理学院基层教学组织信息的决定》

完善教学质量保障体系，多元统筹抓落实。“抓”思想作风建设，充分发挥湖北省高等学校先进基层党组织、全国党建工作样板支部的引领作用，强化教师教书育人使命感。“抓”骨干教师队伍建设，充分调动和激发骨干教师工作积极性、创造性，使之成为提高教学质量的生力军，成为一种特别能吃苦，特别能奉献，特别能传帮带的优质教学资源。“抓”有效课堂教学，把“构建有效课堂”当作抓教学质量提高的重要手段，通过教研活动、检查考评、总结汇报等多元化措施，切实把有效课堂抓出成效。“抓”常规管理，进一步规范和优化过程管理，认真落实备、教、批、辅、考、评等各环节，注重平时的督办检查、评比、总结等环节。“抓”教研教改，以“构建有效课堂”为切入点和突破口，扎实开展具有针对性和实效性的教学研究活动，以提高教师素质和提高教学质量为目标，形成人人参与教研，个个投入教改的良好局面。